La bataille navale, aussi appelée touché-coulé est un grand classique des jeux de société à la maison mais aussi en classe de langue.
Le principe est simple : le jeu se joue à deux joueurs, adversaires, qui ont chacun une grille avec une ligne « pronoms personnels » et une colonne « verbes ». Avant le début de la partie, ils « placent » leurs navires : ils cochent des cases pour situer leurs bateaux sur la grille. Ils gardent ce positionnement secret et cachent leur grille ! Puis l’un après l’autre, ils doivent retrouver la position des bateaux de l’adversaire en nommant une case. Pour ce faire, ils doivent conjuguer le verbe à la bonne personne ! S’ils tombent sur une bonne case, ils peuvent rejouer. Sinon, c’est au tour de l’adversaire ! Le but du jeu est de trouver tous les navires de l’adversaire !
Si ce n’est pas clair, vous pouvez facilement trouver les règles en ligne avec des exemples et aussi dans le PDF !
Dans ce PDF, vous trouverez deux versions pour jouer à la bataille navale.
La première avec tous les pronoms personnels : je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles.
Dans la deuxième, j’ai supprimé le « elle » et le « ils » car avec certains verbes, les apprenants se trompaient (et ils n’y pouvaient rien !) à cause de l’homophonie entre, par exemple, « il chante » et « ils chantent ». Dans cette deuxième version, ce sera donc « il chante » et « elles chantent ». On ne peut plus se tromper !
MAJ avril 2023 : ajout des règles dans le PDF + un exemple de placement des navires + nouveau design
Bon jeu, Tiphanie 🙂
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Ula
Merci beaucoup !
Blondel
Bonjour,
Il serait bon de citer vos sources : V. Lemeunier (dir.), J. Cardon, M. gracia. En Jeux. Scérén-crdp, Guyane, Cayenne, 2010.
Tiphanie
Bonjour 🙂 Je ne peux pas citer une source que je ne connais pas 🙂 Jouer à la bataille navale est un classique pour enseigner les langues, je ne dis pas que j’en ai eu l’idée originale, je propose juste un support à imprimer 🙂 Mais merci pour la référence, c’est très intéressant !
Lemeunier
Chère Madame,
Comme vous le savez sans doute, le fait de proposer juste des supports à imprimer ne dispense pas du respect des droits d’auteurs. Légalement. un auteur est tenu de vérifier que sa publication est entièrement originale et qu’elle ne contient aucun emprunt à une autre oeuvre (connue ou pas). Je vous invite donc à vous assurer que vous êtes dans la légalité.
Bien à vous,
Tiphanie
Ravie d’avoir pu échanger avec vous directement sur ce problème.
Brun
Bravo ! Quelle bonne idée, je vais en faire profiter ma classe dés lundi… tellement plus drôle qu’un exercice sur le cahier !
Tiphanie
Merci, cette activité est assez répandue dans le monde de l’enseignement des langues, et a apparemment déjà été publiée par d’autres auteurs. Je me contente humblement de l’adapter à ma sauce et à mon style et de partager le résultat 🙂
lisebert
tres belle idée: du travail en jouant: j’adore
Maria
Bonjour
Très interessant ce que vous presentez seulement je n’arrive pas a telecharger pourquoi?
Tiphanie
Bonjour ! Il suffit de cliquer sur le lien en dessous de « cliquez sur le lien… » au bas de l’article !
Marielle
Bjr je ne parviens pas non plus à telecharger même en cliquant sur le lien en bas.
Tiphanie
Bonjour, c’est vraiment bizarre, quand je teste, je n’ai aucun problème et je vois que le document est téléchargé de nombreuses fois par jour ! Pouvez-vous me dire si vous avez encore des problèmes ? Sinon écrivez=moi et je vous enverrai par message : mondolinguo@gmail.com
MARCHAL
Super travail !
Je vais utiliser ce document dès lundi prochain !
Par contre, j’ai une petite question: laissez vous travailler uniquement les élèves oralement ou doivent-ils écrire leur réponse sur l’ardoise pour prendre en compte la bonne écriture des terminaisons ? (Par exemple, le s à la deuxième personne du singulier)
Merci pour votre réponse et encore merci de partager votre travail !
Tiphanie
Merci ! Alors je pense que tout dépend de vos objectifs : j’utilise ce jeu pour pratiquer la conjugaison à l’oral alors je leur demande pas d’écrire. Les cases servent pour cocher les navires. Mais vous pouvez tout à fait adapter le jeu 🙂
Chris
Tellement plus attractif que le rabâchage.
Merci ça vaut le coup d essayer .
Sabrina
Je vais absolument l’essayer pour réviser le futur simple. Les élèves l’aimeront certainement! Mille fois merci!
Nanou
Blog sympa avec different manière d’ apprendre. Merci
JuLiE
C’est une très bonne idée. Je vais biensûr l’adapter un peu mais je sens déjà que je vais pouvoir accrocher certains réfractaires à la conjugaison. Merci beaucoup
amelia
Bravo, très bonne idée. Merci
Almi Samira
Bonjour Madame,
Je vous remercie beaucoup pour tout ce que vous faites.
j’ai une idée, je vais conjuguer les verbes au temps étudié et les élèves vont pouvoir mettre la croix dans la case qui relie le pronom et la terminaison du verbe qui correspond suivant le temps .
Merci encore
Geneviève
Super, je vais adapter pour mes cycle 2 en allemand. Merci pour le partage !
Sonia HOWA
Combien de temps dure l’activité avec les élèves?
Tiphanie
Ça dépend du niveau des élèves ! Quand les règles sont comprises, une partie peut prendre entre 15 et 30 minutes. S’il faut expliquer les règles, il faut compter facilement une heure.
Patricia Gálve
Bonjour, depuis le Chili, je voudrais vous remercier de cette idée qui nous permet de jouer, de renforcer et de nous amuser avec les temps verbaux.
Ana
Merci
Corinne Guitteaud
Bravo pour tous ces documents formidables.
espinath
Je vais m’en servir avec mon fils ! Merci bcp, ça changera des fiches de conjugaison : travailler en jouant ! Merci !
C
Bonjour,
Merci beaucoup pour ce partage. Ideale pour des révisions pendant ce confinement.
Vous indiquez « placez les navires »: Les élèves utilisent quoi pour représenter leurs navires svp ?
Merci
Tiphanie
Il suffit de marquer la grille avec des croix 🙂
Elsa Baumann
Merci beaucoup ! Très sympa !
JOVANA VANESSA ANGEL ROMERO
Boujour Créatrice du jeu,
Je vous remercie le fait d’avoir concu le jeu et aussi le mettre a disposition pour les profs.
Bien cordialement
Jovana
hanissa
merci beaucoup